新闻中心讯 10月16日，我校青年教师团干部教育培训教学基本功竞赛决赛举行。在一整天的比赛中，16名教师同台竞技、各展风采。最终，经过评委打分，青少年思想政治教育教研部教师关照宇、党的青年运动史教研部教师潘萌分获本次比赛A、B组第一名。

　　自7月份竞赛启动以来，一场以课堂为赛场、以实战为标尺的教学练兵正式拉开了帷幕，而关于“怎样上好一堂团干部教育培训课”的思考也在我校教师们的脑海中渐渐展开。

讲台即赛场：把党的创新理论搬进课堂

　　决赛现场，根据授课题目情况，16名教师分为A、B两组依次登台，在40分钟内完成教学展示。与以往的比赛不同，这次比赛包括教学设计和课堂教学两部分，既看老师们学理功底，也看实践穿透力；既看课堂教学表达，也看教学设计，对教学内容、课程讲稿、课件、课堂表达等都有非常高的要求，充分检验教研部门课程建设效果和青年教师团干部教育培训教学基本功。

　　决赛中，选手们围绕“习近平总书记关于青年工作的重要思想”“学习贯彻习近平党建思想 全面落实党建带团建制度机制”“学习贯彻习近平文化思想 做好党的创新理论青春化传播”“习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述”“新时代共青团工作实践”“新时代青年群体特点与思想政治引领”“青年领域安全稳定风险防范化解”“组织动员青年服务卫国戍边”等主题展开讲授，有的从党的创新理论讲起，以透彻的学理引领听众；有的从基层团组织生动案例切入，引导听众在情境中找问题、想办法；有的通过互动设计，让“听课者”变成“参与者”。

　　“站上比赛的讲台，才更真切地感到我们的课堂不能停留在‘念稿子、摆材料’，而要在有限时间里把道理讲透、把方法讲清、把经验讲活。”一位参赛教师赛后坦言，“赛场上的每一分钟，检验的都是我们平时课程建设的厚度和教学基本功的硬度。”

磨课即练兵：一节课背后站着一个团队

　　决赛成绩公布后，再回看本次比赛，最让人印象深刻的，不仅是分数和名次，还包括一次次反反复复打磨课程的过程，还有老师们磨课时讲义上留下的密密麻麻的修改痕迹。

　　决赛比的是一堂课，考的却不止一个人。参加决赛的16名教师是通过前期各教研部推荐及预赛层层选拔出来的。

　　备战决赛的过程中，各教研部都把竞赛作为课程建设的“实战检验场”，积极组织课程组集体备课、试讲评议、模拟答辩和课后复盘。

　　青年教师们通过反复推翻、重构、再打磨，从课程定位到框架逻辑，从案例选取到语言表达，从课件呈现到课堂节奏，逐项抠细节、找短板。有的课程在试讲后被建议“砍掉部分内容，把一个问题讲深讲透”；有的案例被要求“再沉一层”；有的被提醒“要紧紧服务教学目标”。

　　这种“团队练兵”的方式，让基本功竞赛不只是单个选手的个人展示，而成为整个教研部、整个课程组课程建设效果的一次集中检验，最大程度发挥以赛促练、以赛促教、以赛促学、以赛提能的效果。以赛促练，练的是青年教师们的教学基本功；以赛促教，教的是团干部教育培训课程如何更贴近学员需求；以赛促学，学的是其他老师讲授课程中的好方法、好经验；以赛提能，提的是各个教研部整体课程开发和课堂实施能力。

　　在决赛现场，各教研部没有教学任务的老师们纷纷到场观战，一边为同事们加油、打气，一边观摩学习，为教学技能提升和课程完善寻找灵感和经验。

赛后有回响：让竞赛成果走进团干部教育培训课堂

　　“基本功竞赛中呈现出的优秀课程、优秀经验，不会只停留在赛场。我们将以此为契机，吸收评委的意见建议，推动这些课程进一步打磨完善，将成果早日运用到团干部教育培训课堂上。”赛后，教务部负责人表示。

　　对参赛的老师们而言，名次是暂时的，课堂才是长久的考场。他们纷纷表示，这次教学基本功竞赛是一次难得的学习成长机会，不仅加深了对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，加深了对共青团工作的认识与思考，体会到学校加强教学与课程建设的良苦用心，更提高了个人教学技能，收获了宝贵的课程完善建议。

　　“我会把比赛期间从评委、课程组、教研部那里获得的课程评价和意见，转化成课程修改清单，推动课程和教学质量进一步提升。”一位参赛教师表示，以青年之力汇聚奋进之力，以教学质量提升为学校高质量发展贡献更加坚实的力量。

 （采写/梅轶竹 摄影/李鹏飞 刘一连）